Школьный фото кружок. Нужна помощь :)

Написал на мыло, готов помочь советом.

 

Отвечу непосредственно в теме. Найдите где нибудь книгу Госпожи Пожарской "12 уроков фотографии", - это и для детишек отличный учебник, и для вас хорошее методическое пособие. А вообще в кружке в который я когда то ходил никаких специальных занятий небыло. Мы просто приходили туда и разговаривали о фотографии, - смотрели старые фотожурналы, посещали художественные выставки, все вместе выбирались на природу. Ну и, конечно, очень много проявляли отснятое на старой просроченной пленке НК2-Ш, которую где то бобинами умудрялась достовать наша преподавательница и печатали на старой просроченной бумаге.
Так что Вам, уважаемый, следуя этой логике придется достать где нибудь старые, просроченные компьютеры, просроченный принтер и просроченные программы. Ах да, - про просроченный ламонд и просроченные мыльници забыл. :devil:

 

Вы знаете - а со старыми автофокусными пленочными камерами - как раз проблем нет
что-то типа Минольты 7000 можно взять по 5 - 10 долл. А если несколько - то для кружка самый раз.

 

Студийные уроки планируются? Если да, готов помочь. Для детей всегда готов.

 

Мой товарищ преподает взрослым людям, но я думаю, тут не принципиально.
Вот примерный курс:
1. история фотографии
2. тут уже начинает объяснять свойства света, способы "управления" светом от самодельно отражателя из ватмана до студийных вспышек
3. объясняет что такое выдержка и диафрагма. На старых ЛЕНИНГРАДах учит замерять свет, что бы было более-менее понятно что к чему(занятие проводи на улице)
4. тут переходит к практике. Учит применять на практике полученные знания в фотосъемке портрета. Либо в студии со вспышкой работают, либо от окна ватманом подсветку делают, либо идут на улицу. Преимущественно все просит снимать на пленку, так как на цифре есть мухлевщики с режимом авто! Потом проявляют, печатают и все вместе обсуждают, что и как.
5. Ставится задача найти сюжет и снять несколько кадров (разных!) не сходя с точки съемки. Чаще всего 5 кадров. И так дальше на следующее задание. Так сказать развивают мышление и видение.
6. Где-то между пунктами 4-5 объясняется композиция и цветовое соответствие.

Ну и так далее, ставить задачи и решать с детьми вместе.

 

«Шкурный вопрос», что подтолкнуло на фотокружок ?

 

Ну как фотокружок, если не секрет? Удалось завлечь ребят?

 

c648, мне кажется, для детей это слишком серьезно.

Я когда-то составлял план для школьного кружка, который вела моя знакомая. Еще листовку писал на доску объявлений в школе, после вывешивания которой у нее там был просто зашкал желающих )

С детьми надо придерживаться принципа - в начале практика, потом - теория, которая объясняет промахи в практике. Детям преде всего интересно "фотать", а уж потом им интересно "а почему у меня не вышло", и через это - теория.

Так что, учитвыая время года, и я так понимаю близость природы, я бы примерно так построил начало

1.Кроткий общий ликбез (куда жать, как ухаживать за камерой, за что хвататься а за что нет, итд)
2.Практика на улице - что вижу о том пою - пейзажи, окружющие школу
3.Разбор полетов - и через это начинаем двигать законы композиции. "Смотрите - вроде одно и то же дерево сфотографировали Вася и Маша, но у Маши оно чуть сбоку и смотрится лучше, об этом нам говорит правило золотых сечений".
4.Еще практика пейзажей, с учетом теории - дети всегда должны видеть, что есть прогресс, что вы не зря им все это объясняете.
5.Практикак псевдо-макро. Цветочки листочки.
6.Разбор полетов и первый раз вы им объясняетет что есть диафрагма (именно первый но далеко не последний), опять на примере. И напоминаете про композицию.
7.Повтор практики цветочков с учетов теории.

И так далее - то есть основа - практика для детей. Теория в этом случае должна быть лишь поддержкой, иначе большинству станет скучно.

 

От себя добавлю, что дети лучше воспринимают знания, подаваемые в форме игры. Чем больше игры, тем лучше. Ну и хвалить, как можно чаще.

 

Я давно (в прошлом веке вёл фотокружок. Ребятам нравилось. Мне то же. У нас была своя комната с Беларусью и несколькими приборами попроще.
Теорией отдельно не заморачивались. Учились снимать в процессе игры. Особенно нравились им стрит съёмки и скрытой камерой. Так же вся школа с удовольствием рассматривала наши фотогазеты. Обычно мы придумывали сюжет, затем снимали - с погонями, постановочными загадочными кадрами.... Сейчас проще сделать на одном снимке двух "близнецов", а тогда.... Или объяснял как снять карлика и великана и т.д. Под снимками делали подписи. Главное, что бы сюжет был захватывающим, и в ролях были узнаваемые личности.
Сейчас можно делать фотофильмы - программ для их создания предостаточно. Когда ребята будут работать на результат, который будет увиден всеми и признан (в идеале), то интерес первичный (показать свои способности, выделиться) перейдёт со временем в интерес собственно к фотографии (у некоторых, а остальные как минимум научатся снимать).

 

Дело хорошее. Насчёт теории: лично мне в самом начале помогли материалы http://www.photoscape.ru/, затем многое облегчил http://8020photo.com/

Кроме того, рискну предположить, что у многих найдётся определённое количество мелких и не очень фотопринадлежностей, которые не жалко за свой счёт переправить в детский фотокружок. Например, упомянутый выше Ленинград у меня есть и я уже не понимаю, зачем я его держу )))